Atención Coristas. Pistas de ensayo.

Tras la sensacional noticia de nuestra participación en el concierto de "Los chicos del Coro" el próximo 25 de noviembre, viene la parte menos amable. Dada la premura del concierto hemos intensificado los ensayos a DIARIOS, y tenemos que utilizar recursos hasta ahora no utilizados, pues las piezas a interpretar están aún muy verdes y TODO EL MUNDO tiene que practicar sus voces para que el sonido del coro sea mucho más limpio y preciso. Además de aprenderse YA las letras.

Por esta razón os dejo aquí las letras y, para que cada cual practique su voz, la base instrumental con unas grabaciones (y arreglos) para que según vuestra voz en el coro vayáis practicando. De momento sólo está lista Durme (la más difícil).

MUY IMPORTANTE: Que cada cual se estudie su voz hasta que le salga de manera automática pase lo que pase a su alrededor. No dediquéis tiempo a la otra voz, pues para eso están los ensayos conjuntos, ahora lo urgente es interiorizar cada uno su melodía. La mejor manera, repetirla muuuuuchas veces.

ÁNIMO ARTISTAS....¡¡¡A PRACTICAR!!!

Letras del concierto "Chicos del Coro" Pinchando Aquí 

Letra de Vois sur ton chemin por sílabas y trascripción fonetica

"Imagine" para Contraltos

"Durme" para Contraltos.

"Durme" para sopranos. 

El proyecto "Mochilas" llega a un momento clave.

Miguel pesando mochilas

Ana (madre de Ana y Manuel) a quien agradecemos su implicación, nos trasladó una inquietud que tenía. Le preocupaba el peso que cada día los niños y las niñas tienen que cargar en sus mochilas para ir al colegio. Nos planteó la situación y, pensando que podría ser un tema interesante, nos pusimos manos a la obra.

Lo primero que hicimos fue valorar la temática, bucear entre nuestros conocimientos previos sobre el tema y proponer líneas de investigación para abordarlo un poco más en profundidad. Para ello estuvimos buscando información que corroborara si podría haber algún problema derivado del sobrepeso en las mochilas de los niños y las niñas, así como el peso máximo que se consideraba recomendable.

La primera investigación ya arrojó muchísimos datos muy interesantes, incluso más de lo previsto para este primer sondeo, así que decidimos acoger el proyecto y ponernos manos a la obra.

Para contrastar los datos que habíamos recogido en nuestra búsqueda, hicimos un primer muestreo (trabajo de campo), pesándonos a nosotros mismos y nuestras mochilas (eso sí, rellenándolas como lo haríamos en un día cualquiera, según el horario y si no estuviéramos trabajando por proyectos). Con los datos obtenidos estuvimos calculando porcentajes de distintos tipos y aprendiendo conceptos como la "regla de tres", que necesitábamos para calcular la relación entre el peso de la mochila y cada individuo de manera personalizada.

No había dudas, todos sobrepasaban el 10% de su peso corporal y más de la mitad superarían el 15%. Aunque a día de hoy tenemos más información y más precisa que el mero sobrepaso de un porcentaje, nos sirvió para decidir hacer un estudio de campo más amplio y nos lanzamos a recoger datos por todo el centro, armados con básculas de baño y tablas de recogida de datos.

Cada uno en su tarea. Todos aprendiendo.

Los resultados no los desvelaremos aún, pues serán parte del proceso en el cual nos encontramos ahora. Al evaluar los resultados obtenidos, hemos sacado una serie de conclusiones que no son nada fáciles de abordar, pues está claro que la cuestión no tiene una solución fácil. Por esta razón, comenzaremos desde ya a trabajar en una campaña que, necesariamente, tiene que ser, informativa, de concienciación y promotora de ciertos hábitos, pero no solo en un ámbito, sino que hay varias esferas implicadas en este problema. Para hacernos una idea, sin desvelar más detalles aún, una de las tareas que tenemos que realizar consiste en escribir una carta a la Delegada de Educación informándola de la situación y solicitando unos cambios necesarios para abordar este problema. Sin olvidar que, tanto el alumnado como también el profesorado, puede y debe tomar cartas en el asunto para mejorar una situación compleja e importante.

Dado que estamos en un punto decisivo del proyecto, donde puede ser complicado avanzar, quiero dedicar las últimas líneas a aplaudir el sensacional trabajo que mis alumnos han realizado hasta ahora. Ha sido todo un espectáculo verlos organizarse y trabajar de forma autónoma (bajo un trabajo de coordinación en el aula), verlos seleccionar la información realmente importante, establecer principios y prioridades a la hora de abordar la situación, proponer formas de avanzar en el proceso, y un largo etc. En definitiva, han hecho suyo un proyecto más ambicioso de lo que pudiera parecer en principio y me siento muy orgulloso de ellos. Ahora toca concluirlo de una forma que avale todo ese trabajo ya realizado y que nos permita concluirlo como una experiencia memorable.

Nunca dejes de ser tú mismo.

Una de las principales necesidades de todas las personas es ser aceptado por otras personas, por el entorno social en el que vive. Como seres sociales que somos, necesitamos saber que somos importantes para los demás. El problema aparece cuando, para ser aceptados, cambiamos nuestros principios o nuestra forma de ser. Esto sucede especialmente en el periodo de la adolescencia, donde se asienta un poco más sólidamente la personalidad y va tomando una forma más definida la persona que queremos ser en el futuro.

Con esta frase, os invitamos a no olvidar nunca esos principios que os inculcaron los familiares que más os quieren (mamá y papá principalmente, pero no exclusivamente) y con los que pretenden hacer de cada uno de nosotros personas de provecho que aporten a la sociedad esos principios y valores tan necesarios para la convivencia armoniosa y pacífica.

Con el cambio de etapa educativa es importante mantenerse fiel a esos valores, desarrollar la capacidad de decir que NO a lo que sabemos que no está bien y diferenciar entre la verdadera amistad y la conveniencia.

Por supuesto todos tenemos cosas que mejorar, alguna que otra arista que pulir y transformar poco a poco la versión de nosotros mismos en busca de otra un poco mejor, ese es el reto permanente que nos acompañará toda la vida. Pero nuestra esencia como individuo social, amable, pacífico y respetuoso con los demás, esa es la que no se debe perder nunca.

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

Gran noticia para nuestro Coro.

La mayoría de los papás y las mamás, y también gran parte de nuestro alumnado, habrá visto la película "Los chicos del Coro", una maravillosa y enternecedora película con una extraordinaria banda sonora. La coral de Saint Marc fue elegida, por su calidad, para la interpretación de dicha banda sonora.

Esta impresionante coral, que ha cambiado mucho desde que se grabara la película, pero que sigue sorprendiendo allá donde va por su calidad técnica y vocal, es un verdadero espectáculo que no deja a nadie indiferente. En su gira internacional, vuelven a Alcalá de Guadaíra, el próximo 25 de noviembre a las 21:00 h. y la extraordinaria noticia es que nuestro humilde Coro, participará en dicha actuación.

Tras cerrar la actividad con su representante, Antonio Brotons, ya podemos anunciaros que nuestro coro abrirá la actuación con la interpretación de algunas piezas (las que dé tiempo a preparar en el escasísimo tiempo que nos queda hasta la fecha). Tras nuestra intervención, Los chicos del Coro darán su concierto y, para terminar, ambos coros compartirán escenario para interpretar una pieza conjuntamente.

Tras el concierto, y es quizás lo que más ilusión ha despertado en nuestro alumnado, habrá una comida convivencia en la que compartiremos algo de comida y podremos charlar e interactuar con estos artistas de prestigio internacional.

Dado el poco tiempo del que disponemos, el repertorio que interpretará nuestro coro será de piezas musicales interpretadas con anterioridad, pues es imposible para nosotros preparar un repertorio de manera medio decente de una forma tan precipitada. Por esta razón, el alumnado que ha entrado a formar parte durante el presente curso (que sólo lleva 3 ó 4 ensayos de experiencia), asistirá a los ensayos, pero no participará en la actuación, pues no vemos viable que aprendan unas canciones tan complejas, en tres idiomas diferentes y a dos voces sin ninguna experiencia previa. Sí que participarán en nuestro concierto de Navidad, que tendrá lugar, también en el Teatro Gutiérrez de Alba el 21 de diciembre. Seguro que los más jóvenes tendrán otras oportunidades interesantes de participación antes de terminar su escolaridad en nuestro Centro.

Esta actuación está incluida dentro del Circuito Provincial de la Artes Escénicas y Musicales (CIPAEM). Podéis ver el programa pinchando AQUÍ.

Os dejo un vídeo de una grabación de Los Chicos del Coro interpretando "Let it Be".

"Imagine" de John Lennon.

Tanto los cursos de 6º como el coro están trabajando ya en esta mítica canción de John Lennon. Por un lado estamos trabajando la melodía principal un poco adapada a la flauta dulce y por otro lado, el coro está preparando una versión con fragmentos a dos voces.

Os dejo aquí el vídeo (realizado por el aula de música del colegio Aljarafe) para practicar con la flauta y también la versión original de John Lennon para que podáis ir escuchando la letra en la voz original del propio artista.

Podéis descargar la partitura correspondiente a la interpretación del vídeo justo debajo.

Partitura "Imagine" en PDF. Flauta dulce voz principal.

Para practicar con la flauta.

Para ensayar con el Coro. 

Este año...¡¡¡Nueva canción de la Paz!!!

Durante el curso 2014-15, realizamos por primera vez nuestra propia canción de la Paz. La llamamos "Cantemos a la Paz", y durante los dos cursos pasados ha sido la canción que hemos utilizado para conmemorar este día.

Este curso, nos proponemos volver a realizar una canción con los mismos criterios, que sea el alumnado el que cree la letra de la canción, componga la música y la interprete. Las labores de creación y composición van a recaer sobre el alumnado del Tercer Ciclo, la interpretación en el 2º y 3º Ciclo (alumnado del coro) mientras que, posteriormente se realizará alguna grabación en vídeo para su promoción así como alguna coreografía para su interpretación en el patio. Estas tareas recaerán sobre el alumnado del 1º y 2º Ciclo.

Damos pues el pistoletazo de salida para la creación de la letra, el primer paso del proceso. Para ello, es interesante tener en mente algunas consideraciones:

-   La letra debe tener un mensaje relacionado con la vida en Paz y armonía (amistad, solidaridad, respeto, libertad...)

-   La estructura debe ser la propia de una canción, para ello podemos fijarnos en cómo se organizan las estructuras de otras canciones, con mucha similitud a la composición poética.

-   Es importante medir bien las sílabas de los diferentes versos para que tengan una buena rítmica.

-   Un estribillo pegadizo es fundamental para que la canción tenga éxito.

-   Vamos a tratar de ser originales en la narrativa de la historia, que no necesariamente tiene que hablar explícita o exclusivamente de la Paz. Ponemos como ejemplo canciones como "Imagine" o "No dudaría".

Como plazo para presentar los trabajos vamos a dar hasta el próximo día 17 de octubre. A partir de ahí comenzará el trabajo de composición musical, que abordaremos desde el área de música en el 3º Ciclo.

Información para familias. Trabajos en activo.

El comienzo de curso está teniendo como principal objetivo afianzar los conceptos y competencias esenciales que permitan un posterior aprendizaje más autónomo y sobre una base de principios bien consolidados. Para conseguirlo, estamos trabajando con diferentes herramientas, procurando siempre un proceso reflexivo del aprendizaje y procurando métodos de trabajo activos y a su vez con buena carga de contenidos.

Por esta razón, los trabajos realizados están aún bastante enmarcados en las diferentes asignaturas. De manera que:

 1. En Matemáticas estamos trabajando con los números naturales y las operaciones básicas, incluyendo operaciones combinadas y sus propiedades. En los próximos días iniciaremos un proyecto de investigación sobre un tema bastante importante y preocupante para las familias. Pronto informaremos.

2. En Sociales hicimos un repaso de la astronomía básica y estamos ahora con el relieve de España, teniendo que hacer una maqueta con relieve con todos los elementos importantes de nuestra orografía, incluyendo cadenas montañosas, llanuras, picos más importantes, ríos más importantes y alguna información sobre los mares y océanos que bañan nuestras costas. Esta maqueta debe ir acompañada de una leyenda y su correspondiente trabajo con la información necesaria para completarlo.

3. En Lengua, tras un repaso a los sustantivos, adjetivos y verbos, algunas actividades de comprensión lectora y el recordatorio de los tipos de descripciones, estamos terminando nuestra primera producción escrita, en la que incluiremos sus correspondientes ilustraciones (plástica). Se ha ampliado el plazo de entrega porque varios alumnos/as están haciendo producciones muy grandes y han pedido más tiempo para poder terminar su historia sin agobios.

También hemos trabajado con las reglas generales de acentuación y ahora estamos terminando la acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Además de sus correspondientes esquemas gráficos y visuales, hay que inventar tres actividades de aplicación de este contenido. El viernes 7 lo terminaremos.

Paralelamente a todo esto hemos comenzado ya con Malonso TV, donde el alumnado de 6º está trabajando tanto en noticias como en anuncios. Ya hay anuncios que están esperando para su grabación, otros están ensayando, algunos más retocando la estructura o rectificando cosillas. El alumnado de 5º está trabajando a menor ritmo hasta que vayan comprendiendo bien cómo va el procedimiento de trabajo y, sobre todo, vayan dando más muestras de poder trabajar de manera más auntónoma y responsable.

Las dos novedades para este curso también están ya en marcha y ya hemos tenido la primera caja de vida realizada por Hugo N., que vino acompañado por su abuela. En la Librería Creativa están ya subidas las recomendaciones de lectura  que han ido presentando los alumnos a los que les correspondía. También el diario de clase se está actualizando, pero no diariamente porque hay alumnos/as que no lo han realizado cuando les correspondía.

Uno de los lemas adoptados durante este curso es que "la memoria... falla", de ahí que la agenda tenga una gran importancia y voy a insistir mucho en su utilización. El rellenarla ya es cosa de cada uno, y su revisión es recomendable por parte de las familias para comprobar si van anotando las tareas que tienen que realizar.

Reunión general con las familias.

Estimadas familias de alumnos y alumnas. Como seguramente sabréis (si vuestros hijos/as os han entregado el papel de citación), el próximo martes día 4 a las 17:00 h. tendrá lugar la reunión general inicial. Como cada curso, en ella os explicamos la mayor parte de la información relevante respecto a la organización y funcionamiento del curso que acabamos de empezar, por lo tanto, espero vuestra asistencia para contaros los planes que tenemos para este curso tan importante con el que termina una etapa educativa para vuestros hijos/as.

Como novedad con respecto a otros años, la reunión comenzará en el Salón de actos, conjuntamente con todos los familiares del Tercer Ciclo. Allí os explicaremos una serie de aspectos que son comunes para los cuatro cursos. Posteriormente, cada tutor subirá a su clase con su grupo de familiares, donde concretará un poco más detalladamente los aspectos relacionados con su tutoría en particular.

Recordaros que en esta reunión deberíamos elegir a la persona que se encargará de ser el delegado o delegada de familias para no tener que convocar otra sólo para este menester.

Vuelvo a insistir en la importancia de vuestra asustencia, ya que se vuelca mucha información sobre todo lo concerniente al proceso educativo. Por esta razón, espero veros a todos/as el martes, contaros novedades y saludaros personalmente.